FIN DEL CURSO.

Bueno, ahora sí que llegó el final.
Se acabó este curso que ha terminado de esta manera tan rara, con clases a distancia y sin podernos despedir como a todos nos hubiese gustado.

Una vez más gracias a todos por haber hecho útil este blog. Solo esperamos que os haya ayudado para hacer vuestras tareas diarias. Ese era el objetivo.

Os deseamos que paséis un estupendo verano y sobre todo que descanséis y juguéis mucho.

Un fuerte abrazo de:

FERNANDO                                           SOFÍA                                        Mª ANGELES
2º A                                                     2ºB                                                  2ºC

FIN DEL BLOG

CIENCIAS NATURALES, LENGUA Y MATEMÁTICAS 15, 16 y 17 de junio

El curso se acaba, llegamos al final. Al comenzar el curso no podíamos ni imaginar que acabaría de esta manera, sin poder ir a clase y teniendo que hacer las tareas en casa.

Ahora es el momento de realizar nuestros últimos ejercicios del libro, a modo de pequeño examen sobre todo lo que hemos aprendido.

En Ciencias Naturales repasaremos los huesos y músculos, que alimentos deben tomarse a diario diferenciando de los que no, el nacimiento de una planta, los cinco grupos de animales vertebrados, cómo se encuentra el agua en la naturaleza y por último las diferencias entre un hacha y una sierra mecánica.

En Lengua repasaremos como se escribe una historia, los adjetivos que significan lo contrario, los verbos en pasado, presente y futuro, las palabras con c y z, como se debe escribir una serie separada por comas y por último deberéis hacer un cartel de fiesta de fin del curso sin olvidar los elementos que debe tener un cartel.

En Matemáticas repasaremos las tablas, doble y mitad, la división, los euros, el reloj, el calendario, los cuerpos geométricos y por último dos problemas para repaso de las operaciones.

Estamos seguros que te van a salir genial. ¡Adelante, un último esfuerzo que ya terminamos!

LENGUA 12 de junio

REPASO DE SUSTANTIVOS, ADJETIVOS, VERBOS Y PRONOMBRES PERSONALES.

Para ir terminando nuestras actividades hoy os proponemos este ejercicio de repaso con el siguiente texto:

Tengo un perro que se llama Antón. A él le gusta desayunar en su plato azul encima de la mesa grande del salón. A nosotros no nos gusta, mi madre dice que tiene mucha cara. Ella quiere que Antón coma en su caseta tan bonita que tiene en el patio.

Tenéis que copiarlo en la  libreta, subrayando de rojo los sustantivos, de color azul los adjetivos y de color verde los verbos. Rodea de naranja los pronombres personales.

Por lo tanto recordamos que:
Los SUSTANTIVOS son palabras que se usan para nombrar cosas, personas y animales. Pueden ser masculinos (coche) o femeninos (casa). A esto se le llama género de los sustantivos. Además los sustantivos pueden ser plurales (coches) o singulares (coche o casa).

Los sustantivos pueden ser comunes o propios:

Sustantivos comunes: Nombran a las cosas (vaso, taza, servilleta), a personas (hombre, mujer, mecánico), y animales (gato, caballo, vaca).
Sustantivos propios: Se refieren a los nombres propios de personas (Juan, María, Hernán, Miriam), animales (Mi perro Antón, la gata Misifú,) o lugares (París, España, Europa, Badajoz).

Los ADJETIVOS son palabras que se usan para dar información sobre los sustantivos (personas, cosas, lugares o animales).

Por ejemplo: La mochila AZUL. En este ejemplo, mochila es el sustantivo (la cosa) y azul es un adjetivo que sirve para dar información sobre la mochila.

Los VERBOS son las palabras que sirven para expresar lo que hacemos.
El verbo es la palabra que indica lo que se hace, que puede ser en presente, en pasado o en futuro.

Por tanto, dentro de una frase y siempre que se hace algo, hay un VERBO. Precisamente el verbo es la palabra que indica lo que se hace, que puede ser en presente (algo que pasa ahora, JUEGO), en pasado (algo que ya pasó, JUGUÉ) o en futuro (algo que ocurrirá, JUGARÉ).

Los PRONOMBRES son palabras que sustituyen al sustantivo.
El pronombre personal se utiliza para nombrar a una persona o animal sin utilizar su nombre.
Por ejemplo:
(Yo me llamo Antonio y estoy escribiendo). En lugar de decir “Antonio escribe”, digo “Yo escribo”.
(Tú te llamas María y estás jugando). En lugar de decir “María juega”, digo “Tú juegas”.
(Él se llama Francisco y está desayunando). En lugar de decir “Francisco desayuna”, puedo decir “Él desayuna”.

Los pronombres personales son:
Yo
Tú
Él / Ella
Nosotros / Nosotras
Vosotros / Vosotras
Ellos / Ellas

Y ahora una vez hecho el repaso ya puedes hacer tu ejercicio en la libreta. Cuidado, no te confundas con los colores.

PLÁSTICA 12 de junio

TÉCNICA DEL PUNTILLISMO.

Para terminar nuestros ejercicios de plástica hoy te proponemos dibujar la torre de Espantaperros de Badajoz con la técnica del puntillismo.

La técnica del puntillismo consiste en realizar un dibujo o pintura utilizando únicamente puntitos de diferentes colores que serán los que componen la figura, objeto o paisaje que queramos representar. Y resulta absolutamente sorprendente ver como podemos crear sombras, combinar colores y dar volumen únicamente con puntos.
Esta es  la torre de Espantaperros de Badajoz.

Y aquí está un dibujo hecho con la técnica del puntillismo.

Y aquí otro.

Como siempre en este vídeo hay más información.

Ahora a ver que tal se te da tu dibujo de la torre de Espantaperros con esta técnica del puntillismo, seguro que te sale superbien. ¡Adelante!

LENGUA 11 de junio

SABER MÁS.

Los demostrativos y los posesivos.

¿Qué son los demostrativos?
Los demostrativos son palabras que se ponen delante de un sustantivo y se utilizan para identificarlo en función de la distancia a la que se encuentra de la persona que habla.

“este” se utiliza cuando el sustantivo está cerca:

Este perro (el perro está cerca de la persona que habla)

“ese” se utiliza cuando el sustantivo está a una distancia media:

Ese perro (el perro no está ni cerca, ni lejos de la persona que habla)

“aquel” se utiliza cuando el sustantivo está lejos:

Aquel perro (es perro esta vez sí está lejos de la persona que habla)

El demostrativo concuerda con el sustantivo al que acompaña en género y número. Por tanto, no podemos decir "esa perro" o "aquellas niños" por ejemplo.

Singular con singular, plural con plural, masculino con masculino y femenino con femenino.

Ese perro y aquellos niños es lo correcto.

¿Qué son los posesivos?

Los posesivos son palabras que también se ponen delante de un sustantivo y se utilizan para identificarlo en función de quien es el que lo posee (de quién es).

“mi” cuando yo soy el poseedor: mi perro

“tu” cuando tú eres el poseedor: tu perro

“su” cuando él o ella son los poseedores: su perro

“nuestro” cuando nosotros somos los poseedores: nuestro perro

“vuestro” cuando vosotros sois los poseedores: vuestro perro

“su” cuando ellos o ellas son los poseedores: su perro

 El posesivo también concuerda con el sustantivo al que acompaña en género y número. Por tanto, no podemos decir nuestra perro ni tampoco vuestro casa.

MATEMÁTICAS 11 de junio

LA CALCULADORA.

La calculadora es un aparato que nos ayuda en las operaciones matemáticas.

Las teclas básicas de una calculadora son ON/OFF para encender y apagar, que suele ser la misma.
Tecla CE para poner todo a 0 y empezar de nuevo.
Tecla de sumar.
Tecla de restar.
Tecla de multiplicar.
Tecla de dividir.
Y tecla de igual, para conocer el resultado de la operación que hayamos hecho.

MATEMÁTICAS 9 y 10 de junio

EL RELOJ.

Ya sabemos que aprender a leer las horas supone un verdadero quebradero de cabeza para muchos de vosotros: que si la hora digital, que si la hora analógica, que si se puede decir y quince, pero también y cuarto...
Recordamos que la aguja pequeña de un reloj analógico marca las HORAS y la aguja grande marca LOS MINUTOS. En un reloj digital solo se representa con números.

Para saber más.

LENGUA 9 de junio

COMPRUEBO MI PROGRESO.

Llegamos al final del tema. Os animamos a dar un repaso a todo lo que hemos ido estudiando a lo largo del tema antes de hacer los ejercicios. Puedes volver a mirar todas las entradas de este blog en la asignatura de Lengua. Una vez hecho el repaso ya puedes hacer los ejercicios. Seguro que te salen perfectamente. ¡Adelante!

LENGUA 8 de junio

HAGO UN CÓMIC.

¿Qué es un cómic?

Un cómic es una serie o desarrollo de viñetas con desarrollo narrativo. También se puede definir como un relato gráfico breve y entretenido que consta principalmente de dibujos encuadrados en viñetas y que encierra los diálogos o pensamientos escritos de sus personajes en una especie de burbuja que llamamos "bocadillo".
Los cómics también reciben el nombre de historietas. Sabías que existen cómics mudos, que constan sólo de imágenes, tan expresivas, que no necesitan palabras para ser entendidos.

Hay diferentes tipos de bocadillos según lo que se quiera expresar, lo que dice el personaje, lo que piensa, si algun personaje grita por ejemplo, si ocurre algo como por ejemplo que algo se caiga y se hace el ruido de lo que cae...etc

 

Como siempre en este vídeo tienes más información.

¡¡¡SON YA MÁS DE 3000 LAS PÁGINAS VISTAS EN EL BLOG!!!

MUCHAS GRACIAS A TODOS POR VUESTRO APOYO Y VUESTRO TRABAJO.

VALORES 5 de junio

Aqui te dejamos este vídeo para que lo veas preferiblemente en familia.
Después de verlo hay que reflexionar sobre lo que hemos visto, qué es lo que más nos ha llamado la atención.
Y a continuación haz una pequeña redacción en tu libreta de 5 o 6 líneas poniendo la reflexión a la que has llegado, qué piensas después de verlo, en definitiva cuál es la conclusión que has sacado. Nos lo enviáis junto con el resto de tareas (solo alumnos de valores).

CIENCIAS NATURALES 5 de junio

COMPRUEBO MI PROGRESO.

Llegamos al final del tema. Os animamos a dar un repaso a todo lo que hemos ido estudiando a lo largo del tema antes de hacer los ejercicios. Puedes volver a mirar todas las entradas de este blog en la asignatura de Ciencias Naturales. Una vez hecho el repaso ya puedes hacer los ejercicios. Seguro que te salen perfectamente. ¡Adelante!

PLÁSTICA 5 de junio

DIBUJO LIBRE Y MARCAPÁGINAS.

Hoy en plástica os proponemos dos trabajos, el primero es hacer un dibujo libre después de oir la música de Vivaldi, las cuatro estaciones, en este caso la primavera. Escúchala con atención, cierra los ojos y disfruta. Después con lo que te inspire piensa en tu dibujo.

Y el segundo es hacer un marcapáginas con una hoja o flores bonitas que hayas dejado secar. Una vez terminado quedan estupendos y puede ser magnífico para saber por donde vamos en nuestras lecturas de verano.
Mirad algunos ejemplos:

Mira estos vídeos que te van a ayudar un montón. ¡¡¡Adelante!!!

MATEMÁTICAS 4 Y 5 de junio

COMPRUEBO MI PROGRESO.

ENTRENO MI CÁLCULO MENTAL.

Llegamos al final del tema. Os animamos a dar un repaso a todo lo que hemos ido estudiando a lo largo del tema antes de hacer los ejercicios. Puedes volver a mirar todas las entradas de este blog en la asignatura de Matemáticas. Una vez hecho el repaso ya puedes hacer los ejercicios. Seguro que te salen perfectamente. ¡Adelante!

LENGUA 3 y 4 de junio

APRENDO Y PRACTICO.

Las lenguas de España.

Empecemos por definir que es un idioma o lengua.

Un idioma es la lengua propia de un pueblo o nación o de varios pueblos y naciones. Como tal, el idioma es un sistema de comunicación lingüístico, que puede ser tanto hablado como escrito, y se caracteriza por regirse según una serie de normas que garantizan la comunicación entre las personas.

Además del español o castellano, en España, en algunos lugares se hablan otros idiomas como el catalán, gallego, vasco... Esto quiere decir que en España tenemos diversidad lingüística. La diversidad lingüística, por lo tanto, está relacionada con la existencia y convivencia de distintas lenguas que hay que defender y respetar.

Fíjate ahora como se dice buenos días en cada una de ellas:

Castellano: Buenos días

Catalán: Bon dia

Gallego: Bos días.

Vasco: Egun on

TIEMPO PARA ESCRIBIR MEJOR.

División de palabras. El guión.

Ya sabemos que las palabras se dividen en sílabas.

CAMPO dividida en sílabas es CAM-PO.

CARAMELO es CA-RA-ME-LO.

¿Para qué sirve el guión?

Por tanto, cuando vamos escribiendo y llegamos al final de la línea y ya no nos cabe la palabra que queremos poner, ponemos el guión para separar, pero no se puede hacer de cualquier manera, siempre se pone detrás de una sílaba.

Ejemplo:

estudian-

do

cami-

naba

escri-

bía

No se pueden separar las vocales que aparecen juntas (emple-ado no se puede separar así, lo correcto es emplea-do) ni las letras de una misma sílaba (ca-mpo no se puede separar así, lo correcto es cam-po).Tampoco se puede dejar una vocal sola al final de la línea.

En caso de no acordarnos bien de las normas lo mejor es escribir la palabra entera que no nos cabe en la siguiente línea.

MATEMÁTICAS 2 y 3 de junio

RESUELVO PROBLEMAS.

Problemas de dos operaciones.

Volvemos a decir que tal y como su nombre indica, este tipo de problemas son aquellos en que necesitamos realizar dos operaciones (dos cuentas) para resolverlo. Solo hay que saber qué operaciones realizar y en qué orden. 

Recuerda que:
* Antes de comenzar a resolver hay que leer bien el problema.
* Debemos saber bien que es lo que se nos pide.
* Anotar los datos.
* Elegir las operaciones adecuadas.
* Hacerlas y resolver el problema.
* Repasar todo lo realizado por si hubiera fallos para corregirlos.

No olvidar que:

1. Sumar es añadir, agregar, juntar o reunir.
2. Restar es separar o quitar. 
   
3. Multiplicar es repetir.
4. Dividir es repartir.

Ejemplos:

1)A una fiesta asistieron 20 niños y la mitad de niñas. ¿Cuántos asistieron a la fiesta en total?

Datos:     niños----20

              niñas----la mitad.

Como sabemos que la mitad es dividir entre dos, pues...20:2=10. Asistieron 10 niñas.

Ahora basta sumar los niños y las niñas y tendremos el total, por tanto, 20 niños + 10 niñas= 20+10=30.

Solución: Asistieron a la fiesta 30 en total.

2)Marcos tiene 8 balones de fútbol y el doble de balones de baloncesto que de fútbol. ¿Cuántos balones de baloncesto tiene más que de fútbol?

Datos: balones de fútbol---8

          balones de baloncesto---el doble.

Como sabemos que el doble es multiplicar por dos pues...8x2=16 que son los balones de baloncesto.

Por lo tanto ya sabemos, 8 balones de fútbol y 16 de baloncesto. Ahora leo bien la pregunta otra vez...

¿cuántos balones de baloncesto tiene MÁS QUE de fútbol? No dice balones de baloncesto MÁS los de futbol, dice MÁS QUE y sabemos que entonces esto quiere decir que hay que RESTAR.

Por lo tanto 16 balones de baloncesto menos (-) los 8 balones de fútbol me quedaran los balones de baloncesto que  hay más que de fútbol. 16-8=8.

Solución: Tiene 8 balones de baloncesto más que de fútbol.

Ahora te toca a ti hacer los ejercicios del libro, ¡adelante! Y no te olvidas revisar todo al final para comprobar que está correcto y no hemos cometido ningún error.

INTERPRETACIÓN DE GRÁFICOS DE BARRAS.

Y para terminar solo recordar que un gráfico de barras es una forma de resumir un conjunto de datos por categorías. Muestra los datos usando varias barras de la misma anchura, cada una de las cuales representa una categoría concreta. Ya sabemos que las barras pueden estar en vertical (hacia arriba) o en horizontal (hacia la derecha).

LENGUA 1 y 2 de junio

TIEMPO PARA LEER.

La pequeña luciérnaga.

Hoy nos toca leer la historia de una pequeña luciérnaga que...no quería volar ya que pensaba que su luz era diminuta e insignificante. Ya verás ya, quien la convence de que es todo lo contrario. Es una historia muy interesante.

Y ahora descubramos algo más de las luciérnagas.

Las luciérnagas son insectos muy conocidos, pero poca gente sabe que son en realidad escarabajos y la mayoría tienen alas.
¿Sabías que existen unas 2.000 especies de luciérnagas? Estos insectos viven en diversos sitios cálidos y en zonas más templadas, y les gusta aparecer en las noches de verano, sin embargo, a las luciérnagas les encanta la humedad.
Todo el mundo sabe por qué las luciérnagas se llaman así, pero poca gente sabe cómo produce este insecto su brillo característico. Las luciérnagas tienen unos órganos especiales situados bajo el abdomen, cuando absorben oxígeno, éste se combina con una sustancia y reacciona produciendo luz.
La luz de la luciérnaga es por lo general intermitente, y brilla de un modo específico en cada especie.  Los científicos no saben exactamente cómo regulan los insectos el proceso de encender y apagar su luz.

Si no ves este vídeo sobre las luciérnagas te arrepentiras seguro. Está muy bien.

CIENCIAS NATURALES 1 de junio

TIEMPO PARA LEER.

Las máquinas cambian.

Las máquinas, evidentemente, han ido avanzando a lo largo del tiempo y no son ahora como eran hace muchos años, bien porque se han ido modernizando, y también porque han ido apareciendo máquinas nuevas que no existían antes.

Pensad simplemente en la televisión, al principio, hace muchos años, eran en blanco y negro y hoy son en color, además eran muy grandes, pesaban mucho y a veces no cabían en el mueble de casa. Hoy son planas y además tienen mando a distancia, cosa que no ocurría antes que cuando querías cambiar de canal había que levantarse del sofá para hacerlo.

Otra máquina que ha evolucionado mucho, el teléfono, antes no había móviles y el teléfono era fijo, con cables y al principio tenían una rueda de números para hacer la llamada. Hoy hasta los teléfonos fijos de casa se pueden mover y ya no tienen cables. Y fue avanzando más y más hasta la existencia del teléfono móvil que podemos sacar a la calle y hablar en cualquier sitio, además de servir para muchas otras cosas.

¡Ufff! es verdad, ¡cómo avanzan las máquinas!

¿Cómo funciona un secador?

Los secadores de pelo tienen un pequeño motor que funciona como un ventilador, forzando a que entre aire, después pasa a través de una resistencia caliente que lo calienta, por lo tanto al principio entra por un lado frío y sale por el otro caliente.

Pincha en el play rojo de tu libro digital donde verás muy bien explicado el proceso.
¡Adelante!